La formation infirmière doit répondre à un double contrat : répondre à la demande de formation d’un candidat admis en formation st lui donner tous les moyens d’y accéder en termes de connaissances, de méthodes, d’accompagnement et de suivi pédagogique ;
⁃ au terme des années d’études, offrir aux personnes malades des soins de qualité grâce à un nouveau professionnel qualifié et compétent tant du peint de vue relationnel que technique.
Pour remplir ce double contrat l’institut de formation va mettre en place une progression de l’enseignement dont le cadre enseignant est garant. Cette progression s’articule ainsi autour de ce que nous pouvons appeler « l’exigence inversée »: une inversion progressive de l’exigence réalisée essentiellement en deuxième d’année d’études, selon le principe illustré précédemment.
Plus vite l’étudiant sera intégré dans sa promotion, plus vite les bénéfices qu’il tirera de la formation se multiplieront. On ne peut donc que conseiller à l’étudiant d’adopter le plus rapidement possible une attitude de confiance à l’égard de celles et ceux qui ont la mission de le former et de lui apporter les moyens de découvrir ce qu’est l’exercice infirmier tout en faisant le nécessaire, dès le premier jour de son parcours, pour entrer véritablement dans le groupe de promotion.
Cela signifie dès le départ que le candidat quitte sa peau de lycéen (parfois de collégien) sans pour autant perdre sa personnalité, pour entrer désormais dans celle de futur professionnel infirmier. Laissant de côté les attitudes potaches, il est invité à s’intégrer rapidement en acceptant les règles du jeu qui lui sont proposées.
Parmi ces premières règles qui sous-tendent la réussite à terme, il convient de rappeler au jeune étudiant qu’il doit s’ouvrir à sa formation dès les premiers enseignements en quittant ses certitudes, ses a priori et en adoptant une position vierge, disponible et disposée à recevoir la formation attendue.
Puis il devra sans attendre organiser son travail et œuvrer en ce sens régulièrement. Il est clair que la formation infirmière est désormais extrêmement dense et qu’un étudiant qui accumule du retard dans son travail personnel dès le départ risque d’en payer la note à plus ou moins long terme.
Contrairement à certaines idées reçues, franchir l’étape de l’entrée en formation infirmière ne garantit pas l’obtention du diplôme en fin de cursus. On peut en effet considérer que 15 à 30 % des étudiants entrés ne seront jamais infirmiers diplômés d’État, ce qui ébranle les certitudes. Ici comme ailleurs, il convient de ne pas vendre la peau de l’ours avant de l’avoir tué et de garder à l’esprit que même la veille d’un diplôme d’Etat, un pépin peu survenir.
Bref, être étudiant infirmier, c’est jouer le jeu de l’investissement régulier, c’est de prendre en compte des conseils donnés par des enseignants qui ont l’expérience nécessaire, c’est accéder à l’autonomie dans la solidarité inter-étudiante sans pour autant devenir un béni-oui-oui ou un mouton de Panurge.
Ces préambules étant assimilés, l’étudiant devra s’informer au fur et a mesure de tout ce qui peut l’aider dans son intégration d’abord puis dans sa formation ensuite : organisation des cours, organisation des stages, exigences institutionnelles, etc. Ainsi engagé dans un processus d’évolution personnelle et professionnelle, il sera prêt a développer la connaissance de sol, a développer sa créativité, son ouverture d’esprit, et à se construire une identité professionnelle,
Au fi du temps, il va donner sons à son choix professionnel.
va prenant en compte les potentialités de l’étudiant, l’institut de formation on soins infirmiers propose une formation théorique et une formation pratique qui s’appuient entre autres sur :
a) Des outils de développement personnel !
⁃ ateliers collectifs : communication, écoute, relaxation, recherche, réflexion philosophique, etc. ;
⁃ suivi pédagogique : entretiens individuels, grilles d’auto évaluation.
b) Des outils de développement professionnel :
⁃ exploitation du vécu de stage ;
⁃ bilan des connaissances ;
⁃ atelier sur les concepts (santé, maladie, etc.) :
⁃ ateliers sur la culture infirmière.
Extrait du Guide Infirmier à l’usage des étudiante et professionnels-Alain Raoult-Edition
Vuibert-2006